博觀約取促成長 弘文載道共修為 ——漳州市高中語文王龍祥名師工作室2022年工作布署會暨第一次語文沙龍活動

2022年2月18日下午，漳州市高中語文王龍祥名師工作室全體成員、學員相聚于漳州一中西湖校區，召開2022年工作布署會暨第一次語文沙龍活動，共迎新歲，砥礪前行。工作室特邀漳州市委教育工委委員、市教育局黨組成員、漳州一中黨委書記、校長林順來，閩南師范大學文學院教授、博士、福建省義務教育課程教學指導委員會委員代順麗老師參加會議。會議由工作室領銜人王龍祥老師主持。
　　專業引領，明確方向會議議程之一:工作室管理及2022年工作計劃
　　工作室領銜人王龍祥老師首先歡迎各位成員學員的加盟，他表示，新年伊始，工作室凝聚和吸引了一批來自各地各校的優秀教師，組成名師工作室這個“大家庭”。其中不乏有省市語文教學骨干、學科帶頭人、省詩詞學會會員、市作協成員、省市級課題研究帶頭人、省市各大優課獲獎者等優秀教師。大家凝心聚力，攜手組成學習研究“共同體”和教育教學“共謀人”。
　　隨后，漳州一中校長林順來為名師工作室啟動儀式致辭。林校長對王龍祥名師工作室成立表示衷心的祝賀，誠摯歡迎工作室成員及學員經常到漳州一中共謀發展，對工作室聘請代順麗教授作為學術顧問表示充分的贊賞，感謝代教授專業理論引領。他在會上強調，教師成長離不開名師的示范和引領，名師工作室作為教育改革的開路先鋒，任重而道遠。工作室應積極發揮名師輻射作用，有效構建學習共同體，開墾教學研究與改革的沃土，使之成為教師專業成長的“搖籃”。林校長對工作室全體成員、學員提出期望，鼓勵大家應繼續發揚“不待揚鞭自奮蹄”的求學精神，立足語文核心素養，群策群力，為教育的長足發展添光增彩。
　　緊接著，工作室領銜人王龍祥老師代表工作室向閩南師范大學文學院教授、博士、福建省義務教育課程教學指導委員會委員代順麗老師頒發聘書。代順麗老師立足語文教育改革前沿，對“語文學科核心素養”“單元整體教學”“思辨性閱讀”“批判性思維”等語文熱點進行闡述，相信有代老師的引領、指導和啟發，一定能為工作室教育教學研究提供切實而有價值的思路。
　　聘書頒發儀式后，領銜人王龍祥老師就名師工作室的成立初衷與未來發展作出了詳細的闡述，深入解讀了《漳州市中小學名師工作室管理辦法（試行）》及《漳州市工作室考核量化表》，明確各成員考核量化要求。同時，結合市教科院工作部署安排，從工作室目標與職責、專業成長和專業發展、規章制度和管理辦法等方面詳細解讀了工作室的三年發展規劃，安排部署了本學期工作室各項活動，布置了各成員、學員任務菜單，同時發布了本學期工作室送培送教活動計劃。王老師希望全體工作室成員“恒者行遠，思者常新”，時刻本著“語”人為本的初心，仰望星空又腳踏實地的態度，認真對待每一節課、每一次活動、每一個學習機會。
　　且學且悟，助力成長 會議議程之二：沙龍活動——語文學科校本建設特色

　　會議的第二項議程，與會老師圍繞校本“語文學科建設特色做法”進行積極熱烈的分享和研討，并相互交流未來三年個人專業發展規劃?，F場氣氛熱烈和諧，掌聲不斷。
　　在聽取成員、學員代表發言后，王龍祥老師和代順麗老師對各校積極開設多樣化、實效性的語文校本建設給予充分肯定，并就成員、學員個人專業發展與成長給予可操作性、落地化的建議和指導。
　　王老師認為，立足于一線教學的實際困惑或問題，一切的研究就是為了解決學生學的問題和教師教的問題；課題研究有針對性有主題性地確立研究課題，形成團隊協作的力量，共同探討薄弱校與優質校之間學生在語文學習上的共同問題，尋求切入點，作為研究的突破口；新課程背景下語文素養的落地問題，把新課標與新課程做一個融通研究；發揮示范、引領、輻射作用，在提升自我專業水平的同時，打造一個名師團隊。
　　代順麗教授高屋建瓴，強調工作室在引領教師專業發展上，要著力思考教學主張與實踐活動的關系。面對新課改、新教材、新的評價方式，一線教師應該積極反思和鉆研，落實核心素養目標，勇于探索跨學科閱讀，打破學科壁壘，獲取真知。就工作室發展前瞻——“如何推進語文寫作研究”方面，代老師從“內容”“思維”“語言”三個維度進行剖析，結合國內外相關研究實踐路徑和自身教育研究案例為大家指點迷津。
　　鶯啼燕喃謀新篇，奮楫篤行正當時。工作室成立伊始，深耕教學，加強研修，聚力發展，在新課改的新形勢下謀求新發展、新突破、新成績，在教研中反思、在反思中提升，同時積極發揮工作室群體輻射效應，賡續初心，共教共研，砥礪前行。